اكتشفي قدرات طفلك وكيفية تنميتها

Admin تاريخ التسجيل : 17/11/2008 عدد الرسائل : 886

القدرات البدنية أو الحركية

تميل الفئة التي تتميز بهذه القدرات من الأطفال إلى إستخدام إبدانهم للقيام بالنشاطات التعليمية. الطفل هنا:

ـ يتحرك ويتململ بكثرة ( قد يعتبر من الأطفال ذوي النشاط الزائد)

ـ يكثر من الحركات التعبيرية بوجهه

ـ يتجول داخل الفصل من حين إلى آخر

ـ يتميز بقدرات رياضية ، أو تكون قدرته على استخدام الأنامل الصغيرة ممتازة (حتى في سن مبكر)

ـ يحتاج إلى تطبيق ما أخذ عملياً حتى يتعلمه

ـ يجد صعوبة في الإشتراك في النشاطات اللغوية أو الكتابية

هذا الطفل يتعلم أفصل باستخدام:

ـ اللمس ، التطبيق العملي ، تحريك الأشياء

ـ النشاطات البدنية

ـ النشاطات الملموسة و اليدوية

ـ الدروس القصيرة و المليئة بالحركة

ـ فترات راحة متقاربة تتيح له التحرك وتغير مكانه

يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:

- نشاطات يدوية يقوم بها الطفل بنفسه باستخدام الأحاجي ، المكعبات ، الحياكة ، العدادات

ـ نشاطات خاصة بالعضلات الصغيرة (الفنون ، الأحاجي ، القص ، الكتابة ، الرسم)

ـ نشاطات حركية ( ركض ، قفز ، رمى)

ـ حركة مستمرة

ـ أشياء يلمسها الطفل و يتعامل معها بيديه

القدرات البصرية أو المكانية

تميل هذه الفئة من الأطفال إلى إستخدام حاسة البصر للتعامل مع الصور، الألوان ، الأشكال ، و المجسمات. الطفل هنا:

ـ يخربش ويرسم أشكال عشوائية

ـ يرسم أشياء معينة

ـ كثير السرحان ، يحلم أحلام اليقظة

ـ كثير التخيل

ـ خلاق ، له قدرة على الابتكار

ـ يلاحظ الأشياء المستجدة حوله

هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام:

ـ القراءة المصحوبة بالصور أو قراءة الصور نفسها أو كتابة الكلمات

ـ التصور ، الابتكار ( الاختلاق ) ، التخيل

ـ الرسم والفنون

ـ التعامل مع الرسوم البيانية و الخرائط

ـ التصميم

يحتوى الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:ـ

ـ أحاجي

ـ رسومات ، تلوين ، مشاريع فنية

ـ بناء بالمكعبات أو الليجو

ـ البحث عن الصور

ـ القرآءة

القدرات الإيقاعية أو الموزونة

تميل هذه الفئة من الأطفال إلى استقبال المعلومات على شكل أنشودة أو إيقاع. الطفل هنا:

ـ غالباً ما يدندن أو يغني لنفسه

ـ يحفظ الأناشيد

ـ يكون حساساً للأصوات الموجودة حوله ، ويسمع أصواتاً قد لا يلاحظها غيره

ـ يكون حساساً لنبرات الصوت

ـ له آراء واضحة عن الأناشيد و ألعاب الأصابع ، ويتعلمها بسرعة و بسهولة

ـ قد يطلب سماع بعض الموسيقى أثناء الدراسة

هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام

ـ الإنشاد أو الغناء

ـ التصفيق و الضرب بالأرجل على الأرض

ـ الأغاني أو ألعاب الأصابع

- الاستماع إلى الأصوات

ـ ترتيب المعلومات على شكل سجع أو إيقاع عند حفظها

ـ تحريك الجسم على إيقاع معين عند التعلم

ـ وضع موسيقي خفيفة كخلفية

يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:

ـ تصفيق

ـ إنشاد ، غناء أو دندنة

ـ قصائد ، ألعاب الأصابع ، أغاني أو قصص تحتوي على سجع أو إيقاع أو وزن

ـ إعطاء تأثيرات مختلفة باستخدام نبرات وتعابيرر صوتية

القدرات اللغوية أو اللفظية

تميل هذه الفئة من الأطفال إلى التعلم باستخدام القراءة والكتابة والمناقشة. الطفل هنا:

ـ يحتاج إلى أن يقول ، و يعبر عن ما يسمع أو يرى

ـ يجيب دون أن يطلب منه

ـ يفضل أن يكتب ، و غالباً ما يدخل حروفاً أو أشكال تشبه الحروف في رسوماته

ـ يقرأ كل شيء ويسأل "ماذا يعني...؟"

ـ يحكي القصص بسهولة

ـ يتذكر الأسماء والتواريخ والمعلومات الخفيفة التي لا قيمة لها

ـ يحب القوافي والأوزان ، والتلاعب بالكلام والشعر

هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام:ـ

ـ القراءة ، الاستماع ، النظر للأشياء

ـ إعطاءه الفرصة للكلام

ـ قص الحكايات

يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:

ـ إنشاد الأناشيد البسيطة الخاصة بالأطفال

ـ الاستماع إلى القصص و اختلاقها

ـ وصف الأشياء

- التعبير عن الأفكار لغوياً

- النكات ، الألغاز ، التلاعب بالكلام

القدرات المنطقية او الحسابية

تميل هذه الفئة من الأطفال إلى التمعن و الاستنتاج. الطفل هنا:

ـ يتعرف بسهولة على النماذج والأشكال المتكررة التي تؤبطها علاقة معينة (patterns)

ـ يستطيع أن يسلسل ويرتب الأشياء بسهولة

ـ يحب التلاعب والمناورات

ـ يحب حل المشاكل والأحجيات

ـ يحب إعطاء أسباب ومبررات لما يفكر به

ـ يستمتع باكتشاف الأفكار الجديدة

هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام:

ـ نشاطات تتعامل مع مجموعات من الأشياء

ـ الألعاب التي تحتوي على التخطيط ( أرقام ـ خطوط ـ شطرنج ...)

ـ جمع الأشياء وتصنيفها ( حسب مواصفات مختلفة )

ـ محاولة الإجابة على الأسئلة التي تبدأ "بكلمة: "ماذا لو… ؟"

ـ إعطاؤه الوقت الكافي للعمل دون مقاطعة

ـ استخدام الحاسب الآلي

يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:

ـ نماذج متكررة (patterns )

ـ أرقام

ـ أسئلة تبدأ "بكلمات مثل: "لماذا؟ ، كيف؟ ، ماذا لو..؟ ، وقد يتفتق عنها أسئلة ذات مستوى أعلى

ـ معالجة وحل المشاكل

ـ مشاريع أو مسائل ذات نهايات مفتوحة

القدرات التأمليةأو التحليلية

تميل هذه الفئة من الأطفال الإنطوائية و التفكير و التأمل. الطفل هنا:

ـ يفصل الجلوس بمفرده

ـ لا يظهر عليه الخجل

ـ لا يحب الرحلات الاستكشافية

ـ تبدو عليه قوة الإرادة والصراحة و يبدو واثقاً مما يحب ولا يحب

ـ نادراً ما يقلد غيره ، ( لا يتبع الآخرين )

ـ يبدو عليه الاعتماد على النفس

ـ عادة ما يختلف مع غيره

هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام:

ـ العمل المنفرد

ـ اتباع رغباتهم الخاصة و اختيار العمل الذي يريد القيام به

ـ العمل في مكان بعيد عن غيره

ـ استخدام نشاطات خاصة بشخص واحد

ـ أن يوجه نفسه بنفسه

ـ الفرصة الكافية للتفكير والتخيل والسرحان ( أحلام اليقظة )

يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:

ـ نشاطات هادئة

ـ نشاطات فردية يعتمد فيها الطفل على نفسه

ـ أماكن بعيدة عن غيره

ـ مسؤوليات ذاتية ( مثل الصيد ) دون أن تكون هناك تحمل مسؤولية الغير مثل (المساعدة ـ التوجيه 0000الخ )

القدرات التفاعلية أو الاجتماعية

تميل هذه الفئة من الأطفال إلى العمل والتعلم مع أفراد آخرين. الطفل هنا:

ـ يتحدث مع الآخرين طول الوقت

ـ عادة ما يقود الآخرين

ـ عادة ما يكون له العديد من الأصدقاء

ـ يتشارك مع الآخرين دون أن يطلب منه ذلك

ـ يتفهم مشاعر الآخرين

ـ لا يحب العمل بمفرده

هل الطفل يتعلم أفضل باستخدام:

ـ التفاعل مع الآخرين

ـ الاشتراك في الألعاب الجماعية

ـ العمل في مشاريع جماعية أو مشاريع تستلزم معاونة الغير

ـ المشاركة في مناقشات جماعية

ـ تولى مسؤولية أعمال تشمل تنسيق أو توجيه الآخرين (مثل إخراج مسرحية)

يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:

ـ أشخاص آخرين

ـ أعمال جماعية

ـ أدوار قيادية

ـ مسؤوليات مختلفة

ـ تقبل درجات متوسطة من الانزعاج